在国际教育部的教室里，曾有一个总是坐在角落、沉默低头的身影——张同学，一位来自浙江省东阳中学的前体育特长生。他初入OSSD课堂，环境的巨变曾让他感到拘谨和不适应，他形容自己如同“教室里一个微不足道的影子”。然而，一年后，他不仅完成了从体制内到国际课程的赛道转换，更成功跨越了自我表达的鸿沟，迎来了个人成长的华丽转身。

对于习惯了训练场指令和集体行动的体育特长生张同学而言，OSSD课程对学生自主探究和清晰表达的能力有着高要求，这对于张同学来说曾是巨大的挑战。“高中的学习比较卷，更多的是闷头学习，而国际课程体系的核心竞争力之一，恰恰在于能够自信、流畅地表达观点，进行深度交流。张同学的转变，正是克服这一挑战的生动写照。

转变的起点在课堂。ENG4U的任课老师敏锐地捕捉到张同学的内敛特质，通过营造轻松活跃的课堂氛围——包含充满热情的语言讲解、结合社会热点的生动案例以及鼓励互动的教学方式——逐步点燃了他的参与热情。雅思课的老师们也尤其注重课程的实用性和阶段式的个性化反馈。面对张同学在口语表达上的极度紧张（他曾自嘲为“极致的‘i人’”），老师鼓励他每日录制练习视频并给予细致点评；在写作方面，老师则通过严谨的批改指导，帮助他摒弃了过往拖沓的表达习惯，学会运用简洁有力的语言精准传达思想。“从‘紧张得一句话也说不出来’到‘可以自主地张开嘴来表达自己’，”张同学回顾道，“这个过程艰难却意义非凡。”

课堂外的集体活动，如趣味运动会、春季拓展活动、新年晚会以及特别能引起体育特长生共鸣的篮球比赛，也成为张同学锻炼表达和融入集体的宝贵平台。篮球场上熟悉的团队协作与拼搏精神，帮助他更快地在新环境中找到归属感，将赛场上的自信逐步迁移到学习与交流中。

最终，张同学认识到，语言学习不仅是获取雅思成绩的手段，更是“走向未来留学生活的基石”。这份认知驱动着他主动寻求面试辅导，精心准备申请材料，获得了英国利兹大学（2026QS世界大学排名86位）、南安普顿大学（2026QS世界大学排名87位）的电子电气工程专业的录取以及香港理工大学（2026QS世界大学排名54位）的面邀，并荣获OSSD中国区优秀毕业生，自信地迈向新的求学阶段。

张同学的蜕变之路，印证了在优质的教育生态和教师团队（注重营造安全表达环境、提供高频次个性化指导、强调实用能力培养）的支持下，即使背景差异显著，学生也能成功突破自我局限。他从一位习惯性沉默的体育特长生，成长为勇于发声、善于表达的准留学生，不仅完成了学术赛道的转换，更实现了个人核心竞争力的重塑。他的故事，是国际教育部OSSD培训班致力于培养学生全面能力、赋能学生个性化成长的一个精彩缩影。